注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

学案教学研究中心

研究学案教学,构建高效课堂。

 
 
 

日志

 
 

【转载】吴非:不能把课堂当作舞台  

2014-04-28 10:44:26|  分类: 教学观察 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

不能把课堂当作舞台

/吴非

 语文出版社王旭明先生听了几节语文课,有感而发,引起争论。看相关报道,对事不对人,我觉得他对语文教学的批评尚未达到业内的力度,竟然被称作毒舌,会不会是媒体炒作呢?

 语文课上究竟发生 了些什么,为什么有些教师习惯在公开课上表演,为什么一些学校不重视语文教学,为什么学生会轻视阅读……这些问题,我很困惑。我对相关报道的一些细节也感 到不解。比如,说到那节公开课之精彩时,台下一位老师忍不住发了条微博——这是场什么活动?观摩课堂,听课教师怎么能在台下玩微博?又如,说这位教师公开课上得好,便是人民的骄傲,倘若这节课上砸了,这个某地人民是不是会处理他?报道称音乐、图片、PPT各种教学手段使用得让人眼花缭 乱,是质疑是称赞姑且不论,记者是否知道这是时尚

 因为有利益驱动, 一些教师把公开课当成舞台,表演成性,眼中没有教学,也常有专家参与编导,高声吆喝拉场子。曾有教师在排练时,试探性地提出,在她朗诵课 文时,台上能否有一束光跟随她移动。这些表演课常常被一些名为专家实为外行的评委当作好课推荐,这就把大批教师害苦了,原本可以正常地教学的,可是秀课标准让他们丧失自我,课上一定要来点花样,一定要展示才艺,而文本学习本身,学生的阅读和思考培养,对不起,忘了。

 王旭明对课文《斑羚飞渡》有不同看法,只是《斑羚飞渡》还在课本中,这也许会让那位上课的老师很为难;如果让有独立思考意识的教师来上,肯定一肚皮不合时宜:为什么要打 猎?为什么要残忍地把一群羚羊逼到悬崖边?斑羚的牺牲一半挽救另一半,哪来的这种事?据说作者语焉不详,可怜的是学生还得谈老羚羊的无私奉献呀, 勇敢付出。即使一时无法淘汰这样的课文,也应当可以有变通,这需要教师有胆识。听说读写,关键的是,语文教育要教会学生阅读思考,形成个人见 解,教师要有智慧启思导疑,让学生通过语文学习获取教养。

 尊重传统,回归常 识,语文课堂不是舞台,不需要表演。福建有位陈日亮老师,语文界前辈,退休后,学校有困难,请他去代几天课。他看了一些时尚语文课录像,有些犹豫:那些新 潮环节他统统不会玩。人也老了,就用老办法试试吧,于是读读讲讲看到学生眼睛亮亮的,——我知道那一套还有用,陈日亮说。当然有用,教师不 表演,扎扎实实地教学生在读书中思考,学生在阅读中有自己的发现,教师和学生的心都静下来了,什么时候语文课堂回归平静,教师能多读书多思考,学生能安安 静静地跟随读书人学习,开始有自己的想法,语文教育就有出路了。我孤陋寡闻,冥思苦想,教育改革只有回归常识一条路可走。

 王旭明先生以前担任发言人时,可能比一般人更清楚工具论的内涵,在那个位子上,只能那样说,人们都懂的;现在,他可以自由言说了,人们期待他的表达是好语文、真语文,即使他有时无法顾及青年教师的感受,我觉得更要看到他的责任心。

 什么是真正有用的语文教育,语文教学改革的出路何在,这个问题最好还是先在业内展开自由的探究,我不太主张把专业问题拿到社会去讨论,当然我更希望语文教师自己先得有点专业精神。

  评论这张
 
阅读(21)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017